Tronc commun : à l'Institut St-Charles de Dottignies-Luingne, on s'adapte malgré de nombreuses zones floues

FHGES, un sigle que les élèves de première secondaire vont devoir apprivoiser cette année. La Formation historique, géographique, économique et sociale fait partie des nouveautés introduites avec le tronc commun. À cela s'ajoutent notamment deux heures de numérique par semaine ou encore la Formation manuelle, technique, technologique et numérique.

" Ils vont pouvoir apprendre à gérer les réseaux sociaux, l'intelligence artificielle, l'ordinateur ", explique Catherine Dujardin, professeure de FHGES et coordinatrice des premières années.

Mais le principal bouleversement est surtout organisationnel. Tous les élèves suivent désormais le même programme, y compris ceux qui n'ont pas obtenu leur CEB.

" Chez nous, les premières différenciées n'existent plus. Ils sont tous réunis en première. On a même des élèves qui n'ont pas leur CEB qui sont intégrés dans nos classes ", poursuit Catherine Dujardin. L'Institut Saint-Charles accueillait jusque-là deux classes de première différenciée. Leur disparition a nécessité une réorganisation importante.

" On perd quand même deux classes. On a dû recaser des professeurs qui n'allaient qu'en première différenciée et cela crée un effet de cascade sur les emplois ", détaille Virginie Gekiere, directrice de l'établissement.

Deux heures d'accompagnement pour tous

Pour éviter que les élèves les plus fragiles ne décrochent, deux heures d'accompagnement personnalisé sont désormais prévues chaque semaine.

" On aura un second professeur qui va venir les accompagner, pousser ceux qui sont très bons pour aller plus loin et faire de la remédiation pour ceux qui ont plus de difficultés ", explique Catherine Dujardin.

À Saint-Charles, cet accompagnement prendra notamment la forme de co-enseignement.

" Deux professeurs seront présents en même temps à certaines heures de cours. Cela peut être un professeur de français et un professeur de maths qui collaborent, l'un pour la matière et l'autre davantage pour l'aide aux élèves ", précise Virginie Gekiere.

Les élèves qui n'ont pas obtenu leur CEB pourront également bénéficier d'un accompagnement renforcé. Mais sur ce point, tout n'est pas encore parfaitement réglé.

" L'accompagnement personnalisé va pouvoir se travailler assez facilement. Par contre, l'accompagnement renforcé, on n'est pas encore prêts. Pour nous, c'est encore très flou ", reconnaît la directrice.

" On avance mois après mois "

Pour les enseignants, la réforme implique aussi de nouveaux cours et de nouvelles méthodes. Plusieurs professeurs ont dû suivre des formations et travailler davantage en équipe.

" Le cours de FHGES demande vraiment un changement complet de programme et de la façon d'aborder la matière ", souligne Virginie Gekiere.

L'établissement doit surtout jongler cette année entre deux systèmes : le tronc commun en première secondaire et l'ancien fonctionnement encore en vigueur en deuxième et troisième.

" C'est ça qui est un petit peu compliqué pour l'instant ", constate Catherine Dujardin. " Les premières rentrent dans le tronc commun avec l'accompagnement personnalisé et renforcé, alors que les deuxièmes sont encore dans l'ancien système. "

Et les interrogations restent nombreuses pour la suite, notamment concernant l'extension du tronc commun à la deuxième secondaire.

" On n'a même pas encore la grille horaire définitive pour l'année prochaine. Ça reste flou. On avance mois après mois ", résume Virginie Gekiere.

Comme pour toute réforme d'ampleur, il faudra donc du temps avant d'en mesurer les effets. À l'Institut Saint-Charles, la rentrée se fait en tout cas sous le signe de l'adaptation, avec l'objectif affiché d'accompagner au mieux des élèves désormais réunis dans un même parcours.